黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)?！?020年度教育質(zhì)量報告
日期：2021-04-01訪問：5501
黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校
報 送 單 位：黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校
聯(lián) 系 人：吳 迪
聯(lián)系方式：13074533320
報 送 時 間：2020 年 1 月 29 日
地市教育部門審核：哈爾濱市教育局
1.學(xué)校情況
1.1學(xué)校概況
(學(xué)校風(fēng)貌)
學(xué)校秉承“為學(xué)生一生發(fā)展奠基，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)”的辦學(xué)理念，認真貫徹《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育從教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神要求，強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校提出：“品德就是平臺、堅持就是希望、技能就是財富、知識就是力量 ”；堅持“立德樹人,技能為本”的育人之道,“成人”與“成才”兩手抓,采取立體育人、全方位育人的育人方法,助學(xué)生成人,即：“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、氛圍育人、制度育人、文化育人”；我校把育人作為學(xué)校改革發(fā)展的核心任務(wù)和教育教學(xué)工作的出發(fā)點、落腳點與根本要求，把為每個學(xué)生成才、終生學(xué)習(xí)服務(wù)和全部實現(xiàn)就業(yè)作為學(xué)校的首要任務(wù)和最終追求。在全國首先創(chuàng)新提出培養(yǎng)學(xué)生的七大職業(yè)核心素養(yǎng)、七大基礎(chǔ)職業(yè)崗位能力和七大職業(yè)必備能力考核的標準，學(xué)校一直堅持作為人才培養(yǎng)的核心任務(wù)和改革的重點，貫穿到學(xué)校教育教學(xué)與管理的全過程，形成了系統(tǒng)的辦學(xué)理念，制定了一套完整的素質(zhì)教育人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)了黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校的高質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
（學(xué)校教育思想）
2019-2020學(xué)年度學(xué)校招生903人，現(xiàn)有全日制在校生2473人，畢業(yè)生752人，生源主要來自黑龍江省，學(xué)生鞏固率為100%，各種執(zhí)業(yè)資格和崗位技能培訓(xùn)1776人。招生人數(shù)增加105人。學(xué)校牢固樹立以人為本、樹德立人的育人理念，全方位服務(wù)學(xué)生成人、成長、成才，贏得了廣泛的社會贊譽。
1.3 教師隊伍
學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀專兼職教師團隊，學(xué)校聘請省內(nèi)著名醫(yī)學(xué)教育專家團隊來我校擔(dān)任教學(xué)和管理工作，現(xiàn)有教職員工176人，專任教師109人，生師比為22.69:1；雙師型教師46人，占專業(yè)教師總數(shù)的48.42%；兼職教師10人，占教師總數(shù)的9.17%；本科學(xué)歷教師80人，占教師總數(shù)的73.40%；研究生學(xué)歷12人，占教師總數(shù)的11.01%；；高級職稱教師19人，占教師總數(shù)的17.43%。對比上一年中高級職稱比例，提升了4.4%。他們懷揣夢想、兩袖清風(fēng)堪稱清正廉明；先進的辦學(xué)理念、豐富的教育資源、專家型領(lǐng)導(dǎo)團隊、優(yōu)秀的教師團隊、信息化教學(xué)手段、互動式的課堂教學(xué)、問題引領(lǐng)項目驅(qū)動，充分調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，彰顯了黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)校的教學(xué)特色和實力。
近幾年我校教師參加全省技能大賽共獲得一、二、三等獎15人，獲得國家和省教師說課大賽一、二等獎5人，省、市優(yōu)秀教師6人，黑龍江省“四有”好教師6人、國家和省骨干教師27人。
1.4 設(shè)施設(shè)備
學(xué)校辦學(xué)設(shè)施齊全、場地寬敞、器材充足、環(huán)境優(yōu)美。各種設(shè)施和設(shè)備均可滿足教學(xué)和體育活動的需要，符合《學(xué)校體育工作條例》的要求。校園內(nèi)食宿條件良好，食堂衛(wèi)生條件符合國家衛(wèi)生標準。
學(xué)校設(shè)施設(shè)備總值1233.71萬元,生均0.5萬元,校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)工位數(shù)3000個,生均1.21個,充分利用合作企業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)基地，使實驗課的開出率達100%。設(shè)有校內(nèi)實訓(xùn)室52間，其中基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室5間，老年護理實訓(xùn)室4間，臨床護理實訓(xùn)室5間，基礎(chǔ)實訓(xùn)室4間，藥學(xué)實訓(xùn)室8間，口腔護理實訓(xùn)室4間，口腔修復(fù)工藝實訓(xùn)室7間，康復(fù)保健實訓(xùn)室1間，微機室2間，語音室1間，鍵盤室1間，手工室1間，形體室3間，幼兒保育實訓(xùn)室2間，鋼琴實訓(xùn)室1間，茶藝室1間，寵物養(yǎng)護專業(yè)實訓(xùn)室1間。另有口腔門診1所。所有教室均配有多媒體電教設(shè)備。教師采用自制的適合教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生認知的教學(xué)課件深入淺出讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握了教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)校圖書閱覽室共有紙制圖書3萬冊，生均12.13冊，年均訂閱報刊5種，電子圖書350冊。經(jīng)多方努力，學(xué)校圖書數(shù)量穩(wěn)步增加，有供教師使用的工具書和參考資料。
學(xué)校各項設(shè)施設(shè)備值較之上一年度略有下降,同比生均教學(xué)儀器設(shè)備值下降0.06萬元;生均實習(xí)實訓(xùn)工位數(shù)下降0.17個；生均紙質(zhì)圖書下降1.65本,電子圖書增漲200本。
2.學(xué)生發(fā)展
2.1 學(xué)生素質(zhì)
學(xué)校以“為學(xué)生一生發(fā)展奠基，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)”為辦學(xué)宗旨，秉承“立德、明理、勵志、善學(xué)”的校訓(xùn)，積極弘揚“自尊、自律、自信、自立”的學(xué)風(fēng)，以“十五個會”和“核心素養(yǎng)目標”為培養(yǎng)目標，全面啟動了素質(zhì)教育改革，創(chuàng)立了全方位、多層次、雙學(xué)歷、多證書的“大中專一體化”與“現(xiàn)代學(xué)徒制”教學(xué)模式，通過對口升學(xué)、單考、單招等途徑實現(xiàn)上中專即上大專，使每個學(xué)生中專畢業(yè)可升入大?；蛘弑究圃盒＃@取大?；蛘弑究飘厴I(yè)證書，真正實現(xiàn)大中專教育無縫對接。學(xué)校堅持企業(yè)文化進校園、法治教育進課堂、社會主義核心價值觀進課堂，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識、法律意識，獲得較好效果，學(xué)校德育工作水平進一步提高，學(xué)生文明素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)進一步提升，學(xué)校還設(shè)有優(yōu)秀學(xué)生干部獎、校級三好學(xué)生獎、優(yōu)秀畢業(yè)生獎、學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎、技能進步獎、志愿服務(wù)獎、文明禮儀獎、社會實踐獎等個人獎項和先進班集體、優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班、文明寢室等集體獎項，每年新學(xué)期開學(xué)初進行表彰獎勵。學(xué)校2019—2020學(xué)生文化課測試、專業(yè)技能測試、體質(zhì)測評人數(shù)為2473人，合格率100%。2020年畢業(yè)人數(shù)為752人，畢業(yè)率基本達到100%，企業(yè)滿意度97%以上。學(xué)校連續(xù)三年執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率逐年提高，2018年達到63.2%，2019年達到79.8%，2020年89.9%；位于省內(nèi)同類院校領(lǐng)先地位。614人獲取初級資格證書，占總數(shù)81.65%，82人獲取中級資格證書，占總數(shù)10.90%，證書總獲取率達到92.55%。我校護理學(xué)生榮獲“建行杯”黑龍江省第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎。
2.2.1理論學(xué)習(xí)滿意度
我校是封閉式校園，教學(xué)和學(xué)生管理工作做到了一絲不茍，課程類型分為：理論課、實踐課、活動課、競賽課、勞動課等課程體系，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與專業(yè)能力融入教學(xué)實踐中，做到掌握理論知識活動化、競賽化；活動即課堂，竟賽即成績。從個人、班級、學(xué)年、學(xué)校的各個層面組織競賽，達到全員參與活動和比賽，人人有成績、全員獲證書。
同時我們不斷進行教學(xué)改革、引入信息化教學(xué)手段，全面推廣和運用藍墨云班課、小鵝通平臺，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、寓教于樂。學(xué)校始終堅持將管理育人、知識運用、技能操作與核心素養(yǎng)培養(yǎng)，融入到學(xué)校教育教學(xué)與管理的全過程，學(xué)生綜合素質(zhì)與能力過硬，符合實習(xí)就業(yè)單位普遍重視畢業(yè)生的道德品質(zhì)、文明禮儀、踏實守紀、溝通能力和操作技能要求，學(xué)生的發(fā)展空間和潛力很大。長期穩(wěn)定的哈醫(yī)大一、二、三、四院及黑龍江省醫(yī)院等合作企業(yè)與五大實習(xí)就業(yè)基地，是實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和實習(xí)的必要條件，得到學(xué)生的普遍認可。
日常生活上我們實行班主任跟班制，學(xué)發(fā)部、保衛(wèi)科的人員24小時在崗，寢室實行三級帶班值班制度，飲食中心嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的健康和衛(wèi)生管理制度、努力為學(xué)生創(chuàng)造安全舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。各種生活服務(wù)設(shè)施齊全，方便，在校內(nèi)即可滿足學(xué)生們的基本生活需求。讓學(xué)生參與學(xué)校的學(xué)生管理和各類活動與競賽工作。學(xué)校創(chuàng)新成立了學(xué)生自管會，和學(xué)生會并行同級，涉及到學(xué)生的有關(guān)管理工作，由學(xué)生自管會和下設(shè)的機構(gòu)自行或協(xié)助學(xué)發(fā)部管理；團委有關(guān)工作和涉及學(xué)生的所有活動和競賽，由學(xué)生會和下設(shè)機構(gòu)自行或協(xié)助團委開展。讓學(xué)生自己管理自我、開展活動，在管理和活動中成長。根據(jù)工作內(nèi)容不同可分別由學(xué)發(fā)部、團委、教研室或相關(guān)人員負責(zé)指導(dǎo)和開展活動。如小教官軍訓(xùn)團、小教師團、合唱團、技能標兵團、舞蹈團、校園樂團、信息網(wǎng)絡(luò)團、校園禮儀隊、護士禮儀示范隊、校園攝影團等。成立以興趣和技能為主的單項各種社團，由學(xué)生自己負責(zé)組織、管理和開展活動，總體工作安排和宏觀導(dǎo)向性工作由團委統(tǒng)籌，學(xué)生會、老師或相關(guān)學(xué)生具體指導(dǎo)。通過這些機構(gòu)的建立和工作，讓學(xué)生自我管理，開展各種活動，使學(xué)生在活動中、管理中、在工作中成長。 學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度、學(xué)習(xí)實訓(xùn)滿意度均達到95%，校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度均達到92%，畢業(yè)生對學(xué)校滿意度90%。
（禮儀小教官訓(xùn)練）
（綠色餐飲部學(xué)生檢查）
學(xué)校嚴格執(zhí)行國家免學(xué)費和國家助學(xué)金政策，全部按要求落實到位。每年隨著新生的逐漸入學(xué)，班主任即隨時整理他們的相關(guān)資料，九月下旬，學(xué)校將貧困學(xué)生篩選收集，建立貧困生資助信息庫，按照上級部門要求及時上報。學(xué)生在入學(xué)交費時，直接享受學(xué)費減免，助學(xué)金直接打入學(xué)生個人銀行卡中。我校2019年秋季學(xué)期助學(xué)金人數(shù)307人，資助金額26.7萬元；2019年秋季學(xué)期免學(xué)費人數(shù)2178人，資助金額296.343萬元；2020年春季學(xué)期助學(xué)金人數(shù)307人，資助金額26.8萬元；2020年春季學(xué)期免學(xué)費人數(shù)2176人，資助金額296.085萬元。我校學(xué)校發(fā)展壯大了不忘辦學(xué)宗旨的初衷，主動承擔(dān)關(guān)注弱勢群體、奉獻社會的責(zé)任，幫助來校求學(xué)的貧困家庭孩子，為了確保貧困學(xué)生順利入學(xué)，完成學(xué)業(yè)，學(xué)校特開辟了“工學(xué)交替”綠色通道，實現(xiàn)了學(xué)生免費就學(xué)，自己承擔(dān)生活費的學(xué)習(xí)模式，確保學(xué)生零學(xué)費完成學(xué)業(yè)，前程無憂。
人才質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)能力為重點，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)專業(yè)技能為支撐，致力于提高學(xué)生就業(yè)率，對于升學(xué)的學(xué)生，成立升學(xué)中心，組建升學(xué)教師團隊、專業(yè)技能輔導(dǎo)教師團隊，提高升學(xué)率，滿足不同學(xué)生的需求。辦學(xué)多年，為社會培養(yǎng)大量優(yōu)秀畢業(yè)生，使每一名學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，成為龍江大健康醫(yī)養(yǎng)產(chǎn)業(yè)留得下、用得上、發(fā)展好的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，使學(xué)校在省內(nèi)的知名度、認可度越來越高。
我校采取冠名班定向培養(yǎng)、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、實習(xí)帶薪擇優(yōu)就業(yè)、入校選拔直接就業(yè)等模式，畢業(yè)生進入哈醫(yī)大一二三四醫(yī)院、北京歡樂口腔醫(yī)院、上海茂菊口腔醫(yī)院、珠海新茂義齒公司、深圳坤立義齒公司、珍寶島藥業(yè)、北京亞東藥業(yè)有限公司等全國著名醫(yī)藥和義齒加工機構(gòu)。2020年新增校企合作企業(yè)28家，優(yōu)質(zhì)合作企業(yè)數(shù)量逐年加大，近三年學(xué)生就業(yè)率、起薪值均高于同類中職學(xué)校畢業(yè)生。2019-2020畢業(yè)生直接就業(yè)率為77.8%、升學(xué)率22.2%，對口就業(yè)率為90.42%，畢業(yè)生本省就業(yè)率為82.56%，初次就業(yè)起薪為3400元以上，升學(xué)人數(shù)167人，其中本科19人，高職專科148人。在疫情大環(huán)境下與2019年就業(yè)率持平，對口就業(yè)率增漲12.42%，畢業(yè)生本省就業(yè)率增漲2.68%，升學(xué)率增漲2.4%。
持續(xù)優(yōu)化就業(yè)模式已經(jīng)是我校的常態(tài)化形式，各類型醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)藥企業(yè)、高端口腔連鎖醫(yī)院、義齒加工和養(yǎng)老美容等機構(gòu)進校選拔人才。
做法：目前學(xué)校已與省內(nèi)外400余家醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)建立穩(wěn)定的實習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)；與天一藥業(yè)、寶豐連鎖、葵花藥業(yè)、佳美口腔、嘉和口腔、圣安口腔、圣貝口腔、維爾口腔、愛康、卡斯美的、新茂、金悠然等100余家企業(yè)簽訂了“校企共建實習(xí)就業(yè)一體化育人基地”長期合作協(xié)議；已與國內(nèi)20余家醫(yī)療、醫(yī)藥機構(gòu)簽訂了“冠名培養(yǎng)直接就業(yè)基地”合作協(xié)議，口護全部實現(xiàn)在全國各中外合資的高端口腔醫(yī)院高薪就業(yè)，月薪4000-8000元，口修全部對接全國最大規(guī)模的上市公司，藥劑專業(yè)學(xué)生全部安排在大型藥廠、全國醫(yī)藥連鎖公司就業(yè)，上述三個專業(yè)畢業(yè)生均出現(xiàn)供不應(yīng)求局面；學(xué)校與省內(nèi)外十余家三甲綜合醫(yī)院簽訂護理和康復(fù)專業(yè)高端實習(xí)合作協(xié)議，我校是唯一能夠安排學(xué)生全部進入哈醫(yī)大各附屬醫(yī)院、省醫(yī)院實習(xí)的中職學(xué)校，是全國唯一承諾反復(fù)推薦、長期服務(wù)、終身負責(zé)、滿意為止的學(xué)校。通過畢業(yè)生就業(yè)追蹤反饋，學(xué)生應(yīng)聘能力強、技術(shù)過硬，素質(zhì)好，可信度高，工作穩(wěn)定，轉(zhuǎn)崗率低，部分學(xué)生已經(jīng)走上管理崗位，成為醫(yī)院和企業(yè)的技術(shù)骨干和管理人才。
成效：學(xué)校規(guī)范嚴謹辦學(xué)，培養(yǎng)實用型人才，助力社會公益活動，努力踐行“讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓企業(yè)滿意、讓社會滿意、讓政府滿意”的工作目標，贏得了社會各界的認可，培養(yǎng)了大批新時代技能型人才服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年起薪均能達到3400元以上。
（口腔修復(fù)專業(yè)卡斯美帝班：冠名培養(yǎng)直接就業(yè)基地）
2.5 職業(yè)發(fā)展
2.5.1學(xué)習(xí)能力
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，素質(zhì)教育是以學(xué)生為主體的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，促使學(xué)生在教學(xué)活動中自主去探索、去思考，達到最佳的教學(xué)效果。我校不斷創(chuàng)新教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；建立和諧融洽的師生關(guān)系；積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)中以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動性，從而使學(xué)生最有效地進行學(xué)習(xí)，終身受益。
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，形成問題，使學(xué)生愿意學(xué)，提出的問題擊中思維的燃點，學(xué)生因情景的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)起來，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)；分層指導(dǎo)，靈活訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)；評價分析，內(nèi)化新知，使學(xué)生變學(xué)會為會學(xué)；注重學(xué)習(xí)成果的激勵作用，充分利用學(xué)習(xí)成果的反饋作用，在教學(xué)中要對客觀存在差異的學(xué)生提出不同的要求，鼓勵不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。在實施素質(zhì)教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生在教學(xué)活動中自主去探索、去思考，掌握終生學(xué)習(xí)的能力。
黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生備受用人單位青睞，畢業(yè)生月收入、專業(yè)相關(guān)度、母校滿意度和用人單位滿意度逐年穩(wěn)步提升，對口就業(yè)率不斷提高，自主創(chuàng)業(yè)比例逐年上升。學(xué)生的實踐動手能力、合作協(xié)調(diào)能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力和崗位生產(chǎn)能力能較好地滿足用人單位的要求，學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)規(guī)范素養(yǎng)受到社會歡迎。學(xué)校通過一系列的崗位適應(yīng)能力的教育、遵紀守法教育、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德教育、團結(jié)合作顧全大局教育、經(jīng)受挫折不怕困難的教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促使學(xué)生在觀念和行動上與企業(yè)達成契合，迅速適應(yīng)崗位需求，受到企業(yè)、社會的認可和贊譽。
學(xué)校牢固樹立“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，依靠企業(yè)辦學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求和社會發(fā)展的、具有核心素養(yǎng)和崗位需求能力的合格人才，校企共同設(shè)置專業(yè)，建立了“醫(yī)院教室”和“校內(nèi)病房”。積極引入現(xiàn)代學(xué)徒制辦學(xué)理念，校企共同參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)教學(xué)標準和人才培養(yǎng)方案等，共建課程體系，共同合作開發(fā)與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的核心課程和實訓(xùn)教材，共建共享校內(nèi)外實訓(xùn)基地，達到專業(yè)教學(xué)與實踐的無縫對接，每年通過優(yōu)秀醫(yī)療機構(gòu)進校園招聘會解決學(xué)生的實習(xí)就業(yè)，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力；學(xué)生溝通、協(xié)作能力不斷提升，能較好的處理人際關(guān)系，崗位遷移能力較強。
目前他們都在各自的工作崗位上愉快地工作著、學(xué)習(xí)著；很多學(xué)生成長為企業(yè)精英和部門主管；學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也不斷增強，有的在職進修繼續(xù)深造；有的自己獨立創(chuàng)業(yè)；奮斗中實現(xiàn)了自己的人生價值，同時，也為醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻，學(xué)校建校十五年來為社會輸送了數(shù)以萬計的合格人才。
學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，班主任和任課教師在平時的各種日常管理、思想教育活動中，積極宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念，及時幫助學(xué)生了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)政策、法律法規(guī)；開展全程化、立體性、分層次的創(chuàng)業(yè)教育；針對低年級學(xué)生，重點激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)新意識；針對二年級學(xué)生，鼓勵他們選修創(chuàng)業(yè)課程，參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；對于畢業(yè)生，學(xué)校引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)落實到創(chuàng)業(yè)行動中，并與所學(xué)專業(yè)知識相結(jié)合、與職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合。加強與專業(yè)課教師的溝通，鼓勵學(xué)生參加各種專業(yè)技能大賽等，使學(xué)生在實踐中盡快找到創(chuàng)業(yè)的方向，將提升創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練融入平時的專業(yè)學(xué)習(xí)中。對于有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)，對他們進行有針對性的專業(yè)的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，選拔優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目并予以相應(yīng)的指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過持續(xù)性創(chuàng)新，使學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跟上社會變革的步伐 ?！?/span>
3.質(zhì)量保障措施
3.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
學(xué)校面向企業(yè)崗位需要，致力于優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)，做強主干專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，打造品牌專業(yè)。我校面向企業(yè)崗位需求，積極應(yīng)對市場產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整變化，科學(xué)設(shè)置專業(yè)。在原有的主干專業(yè)（如：臨床護理、口腔修復(fù)工藝等)增加了藥品食品檢驗、眼視光與配鏡專業(yè)；在臨床護理專業(yè)基礎(chǔ)上設(shè)置了口腔護理方向、學(xué)前教育方向、、涉外護理方向（俄、日、德）、老年護理方向等專業(yè)；在原來主要以護理專業(yè)為主的前提下發(fā)展了中醫(yī)康復(fù)保健、藥品食品檢驗、藥品生產(chǎn)與銷售等專業(yè)；學(xué)校的專業(yè)調(diào)整隨著不斷變化的市場和企業(yè)需求日臻成熟和完善。
建設(shè)具有領(lǐng)先地位、符合社會和崗位需求的重點專業(yè)，是學(xué)校生存和發(fā)展的基本保障，也是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分；學(xué)校依托行業(yè)和企業(yè)，從課程體系建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、重點實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進行全方位的改革和創(chuàng)新；將口腔護理和臨床護理等專業(yè)打造成為高質(zhì)量的人才培養(yǎng)基地、工學(xué)一體化示范基地；使學(xué)校通過建設(shè)重點專業(yè)，實施轉(zhuǎn)變發(fā)展思路、打造學(xué)校品牌戰(zhàn)略、從根本上提升學(xué)校的核心競爭力。學(xué)校希望教育部門放寬政策，給學(xué)校更多的專業(yè)選擇和申報自主權(quán)，以促進學(xué)校專業(yè)設(shè)置更加適合企業(yè)需求和社會發(fā)展。
3.2.1 學(xué)校公共基礎(chǔ)課情況
我校公共課開辦了《語文》、《英語》、《計算機應(yīng)用》等基礎(chǔ)課程；《思想道德與法律》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《人生哲學(xué)》等思想品德與職業(yè)教育課程；還有《音樂》、《舞蹈》、《鋼琴》、《美術(shù)》、《吉他》、《非洲鼓》、《尤克里里》《禮儀》等藝術(shù)修養(yǎng)課程。在教學(xué)方法上，改變了過去填鴨式或一言堂的教學(xué)方法，引入案例教學(xué)、情景模擬、問題引領(lǐng)、項目教學(xué)、小先生等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生文字書寫和寫作能力，語言表達能力和溝通能力及演講能力。
健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量：落實立德樹人根本任務(wù)，把勞模精神和工匠精神融入學(xué)校教學(xué)標準，滲透到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。推廣工學(xué)交替產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，依托“現(xiàn)代學(xué)徒制”等模式，在口修、康復(fù)技術(shù)等專業(yè)啟動學(xué)徒制試點，通過企業(yè)冠名、校企合作、校企融合、校企共同制定實施人才培養(yǎng)方案，提高了就業(yè)學(xué)生的崗位適應(yīng)度和幸福感。
我校設(shè)有11個專業(yè)：臨床護理、藥劑、藥品食品檢驗、康復(fù)技術(shù)、口腔修復(fù)工藝、中醫(yī)康復(fù)保健、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、老年人服務(wù)與管理、眼視光與配鏡、醫(yī)藥衛(wèi)生財會、衛(wèi)生信息管理等，覆蓋了醫(yī)療醫(yī)藥、衛(wèi)生健康、康復(fù)保健、口腔工藝等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，滿足醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與大眾健康的需要。學(xué)校本著“去重、精簡、拓展、增新”的改革思路,注重相關(guān)課程的銜接及知識的更新,刪除陳舊過時的內(nèi)容,為學(xué)生提供科學(xué)合理的系統(tǒng)知識。改變了護理專業(yè)以往以學(xué)科（內(nèi)、外、婦、兒等）教學(xué)為主的教學(xué)模式、實行按系統(tǒng)教學(xué)，做到厚基礎(chǔ)、精理論、重實踐,使得課程分工有序,不同課程內(nèi)容之間關(guān)系進一步優(yōu)化。目前，護理專業(yè)校本教材《護理綜合上》和《護理綜合中》，均已編寫完成并使用。無論是在正常專業(yè)課還是執(zhí)護輔導(dǎo)課程中，教材使用效果很好，這一改革是全國的首例，同時，也是我校教學(xué)改革的一大亮點。
學(xué)校辦學(xué)一直堅持“辦學(xué)以市場為中心，學(xué)校以學(xué)生為中心，隊伍以教師為中心、教學(xué)以能力為中心，工作以績效為中心”的辦學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為重點、職業(yè)專業(yè)能力為基礎(chǔ)和全程育人為支撐的思想，構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)能力體系，使每一名學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)和能力”的辦學(xué)特色。多年來建設(shè)了一支高素質(zhì)的師資隊伍，教職員工176人，專兼職教師109人；生師比為23:1，本科學(xué)歷80人，研究生學(xué)歷12人；雙師型教師46人、占教師總數(shù)的48.4%，中、高級職稱以上教師33人。
構(gòu)建了素質(zhì)教育課程體系。圍繞上述形成的學(xué)生綜合職業(yè)崗位能力體系標準，將本科大專教材與中專教材、執(zhí)業(yè)考試與日常教學(xué)、實踐教學(xué)與資格證書、校內(nèi)實訓(xùn)與崗位能力、核心素養(yǎng)與文化課程、學(xué)生管理與素質(zhì)教育、外語教學(xué)與出國留學(xué)和常用對話等各方面進行了全方位的對接與整合，在國內(nèi)首創(chuàng)了集中專、大專教育與資格證書培訓(xùn)融為一體的學(xué)習(xí)模式，開發(fā)出了全方位、多種類、多層次、多學(xué)歷、多證書的的課程體系。
以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)崗位能力為著力點，以對接就業(yè)崗位為目標,創(chuàng)建了理論課、實踐課、活動課和競賽課程體系，使理論與技能相結(jié)合、課堂與崗位相結(jié)合、教學(xué)與執(zhí)業(yè)相結(jié)合、活動與競賽相結(jié)合，為不同年級、不同學(xué)期的學(xué)生，提供不同的課堂、訓(xùn)練、競賽和活動課程，把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與能力和掌握相應(yīng)理論知識活動化、競賽化，活動即課堂，竟賽即成績，分個人、班級、學(xué)年和學(xué)校層面競賽，做到全員參與活動和比賽、人人有成績有證書。
學(xué)校開展入學(xué)就能升學(xué)的銜接高等教育的“一站式”學(xué)習(xí)模式。
①為學(xué)生提供入學(xué)即能升入高等院校學(xué)習(xí)模式：本學(xué)習(xí)模式適合中考成績較好，又想進入醫(yī)學(xué)類第一學(xué)歷?？埔陨显盒W(xué)習(xí)的學(xué)生。
②為學(xué)生提供入學(xué)即終身安置就業(yè)學(xué)習(xí)模式：學(xué)校針對中考成績不夠理想，想早日就業(yè)的學(xué)生。在校同步學(xué)習(xí)大中專課程，修滿學(xué)分獲中專和成人大專文憑后直通本科，護理專業(yè)需要考取護士合格證明，全部安置畢業(yè)生體面就業(yè)。
③工學(xué)交替學(xué)習(xí)模式：學(xué)校為確保貧困學(xué)生能順利來我校學(xué)習(xí)，采取減免學(xué)費、工學(xué)交替等方式資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，在全省唯一設(shè)立了貧困家庭孩子求學(xué)的綠色資助項目，學(xué)校全部安置帶薪實習(xí)后就業(yè)。確保學(xué)生零學(xué)費完成學(xué)業(yè)，前程無憂。
④為大齡和在職人員提供遠程教育學(xué)習(xí)模式：遠程教育學(xué)習(xí)模式。適合社會在職人員、年齡22周歲以上和暫時不能到校學(xué)習(xí)的學(xué)生，可通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)理論知識，實踐技能操作回校集中培訓(xùn)，成績合格，實習(xí)就業(yè)學(xué)校統(tǒng)一安排。
學(xué)校提出“為學(xué)生一生發(fā)展奠基，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)服務(wù)”為辦學(xué)宗旨； 經(jīng)過不斷摸索形成了“讓學(xué)校融入社會，讓學(xué)生走進生活，讓教育充滿人性，讓教學(xué)兼容活動，讓學(xué)習(xí)蘊含快樂”的教育思想；這一教育思想的精髓就是讓學(xué)生在生活中收獲知識、在知識中收獲快樂、在快樂中收獲能力，從而實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會做人、會做事、會選擇、會學(xué)習(xí)、會技能、會勞動、會生存、會生活、會健體、會審美、會溝通、會相處、會合作、會負責(zé)、會創(chuàng)造” “十五個會” 的人才培養(yǎng)目標。樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。
適應(yīng)多媒體課件教學(xué)，教師能熟練運用遠程、計算機輔助、多媒體技術(shù)等教學(xué)手段。從2018年秋季開始，我校全面啟動了藍墨云班課、小鵝通等網(wǎng)絡(luò)在線輔導(dǎo)答疑等活動。由于2019年疫情影響，學(xué)校全方位開展了線上教學(xué)，并在小鵝通、藍墨云等線上平臺開放執(zhí)護輔導(dǎo)、升學(xué)輔導(dǎo)等93 門課程。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識可以通過網(wǎng)絡(luò)進行線上預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，教師隨時通過網(wǎng)絡(luò)進行答疑解惑，并隨時檢查學(xué)生課后與復(fù)習(xí)的情況。在口修、康復(fù)等專業(yè)啟動現(xiàn)代學(xué)徒制；充分發(fā)揮廣大教師的積極性，校企融合培養(yǎng)學(xué)以致用的知識型、技能型、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才；在教學(xué)法上，采用線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)法，打破原來傳統(tǒng)的傳授式課堂模式，線上，使用藍墨云班課課前給學(xué)生推送微課、PPT等教學(xué)資源，安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí)；線下的課堂上開展更多更有效的課堂參與式活動，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供實施主動學(xué)習(xí)的平臺；提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校有長期穩(wěn)定的“五大實習(xí)與就業(yè)基地”，是實現(xiàn)學(xué)生全部就業(yè)的必要條件。學(xué)校經(jīng)過多年的改革和努力，與國、內(nèi)外眾多企業(yè)與機構(gòu)建立了“冠名培養(yǎng)直接就業(yè)基地”、“帶薪實習(xí)就業(yè)一體化基地”、“學(xué)生高端頂崗實習(xí)基地”、“企業(yè)選拔錄用人才基地”、“學(xué)生留學(xué)就業(yè)渠道基地”等五大基地，保證了學(xué)生國內(nèi)外實習(xí)與就業(yè)的需要；實踐課程內(nèi)容改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手能力為重點,調(diào)整和優(yōu)化課程實驗、課程設(shè)計、特殊素質(zhì)訓(xùn)練、社會實踐實習(xí)實訓(xùn)、課外科技活動等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、基本技能和專業(yè)實踐能力提供堅實保障。學(xué)校設(shè)有校內(nèi)實訓(xùn)室52間，設(shè)施設(shè)備總值1233.71萬元；并充分利用實習(xí)實訓(xùn)基地，使實驗課的開出率達100%。
打破原來傳統(tǒng)的傳授式課堂模式，構(gòu)建學(xué)校自有數(shù)據(jù)庫，將試題、視頻、教案、教材分類歸檔保存。提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加大我校為了適應(yīng)教育教學(xué)改革和教育信息化發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，合理開發(fā)、適當(dāng)整合我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)掘教師自身的課程教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)素材、試題資源等建設(shè)力度，結(jié)合學(xué)校實際情況，建設(shè)了適合我們學(xué)校情況和教學(xué)需要的教學(xué)資源庫。
成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了專業(yè)建設(shè)資源庫包括本專業(yè)人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標準及崗位職業(yè)能力調(diào)研、專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等資源，該資源同時考慮本專業(yè)的普適性和區(qū)域特色性。課程教學(xué)資源庫。包括課程標準、職業(yè)標準、數(shù)字化理論教材、實訓(xùn)教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、習(xí)題庫、試題庫、實訓(xùn)項目、考核評價體系、技術(shù)標準、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)錄像等資源。實習(xí)實訓(xùn)資源庫，包括實訓(xùn)項目、實訓(xùn)設(shè)施、實訓(xùn)場景、企業(yè)見習(xí)、校內(nèi)實訓(xùn)條件、基地管理制度、定崗實習(xí)實施及管理制度等資源。社會服務(wù)資源庫、包括大賽作品庫、師資培訓(xùn)項目、其他社會服務(wù)項目等資源。
我校面向企業(yè)和企業(yè)需求，依據(jù)國家的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)大綱要求選用標準化的教材，護理專業(yè)主要以人民衛(wèi)生出版社教材為主，藥學(xué)專業(yè)只要以中醫(yī)藥出版社教材為主，其他公共課教材多數(shù)為《人民教育出版社》教材。同時，隨著教學(xué)改革的深入，我校不斷開發(fā)校本教材，臨床護理、藥學(xué)、口腔護理、中醫(yī)康復(fù)護理技術(shù)等專業(yè)教材以及語文、英語等公共課教材已經(jīng)在18級、19級與20級學(xué)生中投入使用。由于專業(yè)課教材教材編寫內(nèi)容貼近臨床實踐與社會實踐，并且對歷年使用教材進行了取舍和填充，公共課教材貼近學(xué)生生活，結(jié)合崗位需要將原來的中職教育通用語文教材改寫成四大模塊，五大方面知識的校本教材，特別是語文校本教材更加注重了崗位能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，涵蓋了演講和表達、寫作與溝通、欣賞與鑒賞、國學(xué)與素養(yǎng)、朗讀與朗誦等方面的內(nèi)容。收到了很好的教學(xué)效果。
學(xué)校大力開拓國際就業(yè)渠道，2019-2020年成功洽談對俄、對德、對日留學(xué)合作項目，開設(shè)對俄班、德護、日護涉外護理班，為進一步擴大國際化合作道路打下了良好基礎(chǔ)。
加強師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，加強“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設(shè)，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)水平和整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校主要通過下面幾個途徑對教師進行培訓(xùn)：
選派優(yōu)秀護理學(xué)科骨干教師參加國家級、省級專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校積極開展校際、院校交流研討活動，學(xué)校與黑龍江省護士高等?？茖W(xué)校、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、黑龍江省中醫(yī)藥大學(xué)等眾多高校開展了同課異構(gòu)和經(jīng)驗交流，促進了學(xué)校辦學(xué)思想的開放和教學(xué)水平的進一步提高。與哈爾濱醫(yī)大一院、醫(yī)大二院、三院、黑龍江省醫(yī)院等簽訂了共育人才院校合作協(xié)議，院方定期接受我校教師的見習(xí)和實習(xí)，教師利用假期到實訓(xùn)基地參加臨床實踐，提高崗位技能，增強動手能力。同時，醫(yī)院也委派具有豐富經(jīng)驗的主治醫(yī)師和護士長到學(xué)校兼課，為我校打造了一支過硬的“雙師型”教師團隊，促進了一大批年輕教師迅速成長。
3.4.1 教學(xué)管理
不斷探索和完善教學(xué)管理體系，實行“學(xué)校—專業(yè)”二級管理，部門管理職責(zé)權(quán)限明確。教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，實施計劃管理。按《教師工作量化考核方案》實施教學(xué)管理，做到管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。建立教學(xué)管理全程跟蹤監(jiān)控機制，務(wù)實做好常規(guī)教學(xué)檢查，教務(wù)人員每日巡視檢查（日公示）、教學(xué)督導(dǎo)聽課、每周教學(xué)例會指導(dǎo)反饋、各種專題會議督導(dǎo)教學(xué)，除不定期檢查外，教務(wù)科在每月均組織教研室對教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進行系統(tǒng)的檢查，確保教學(xué)工作有計劃、有執(zhí)行、有檢查、有總結(jié)，部門教學(xué)工作計劃與總結(jié)齊全。按照中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標和不同課程的崗位要求，按照規(guī)范程序編制了課程標準，開足開好規(guī)定課程，教材選用規(guī)范。積極推進課程改革，大力開發(fā)校本教材。
學(xué)校出臺了《教師工作量化考核方案》《教職工基本行為準則》《教學(xué)督導(dǎo)工作辦法》《聽課制度》《任課教師責(zé)任事故處罰辦法》等一系列教學(xué)督導(dǎo)工作制度、管理制度；督導(dǎo)對存在的問題提出整改意見和整改期限，全程監(jiān)控教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校結(jié)合學(xué)生的具體情況有針對性開展學(xué)生管理工作，創(chuàng)造性開展學(xué)生教育，本著“以素質(zhì)教育為核心，以制度建設(shè)為中心，以法制教育為契機，以學(xué)生活動為載體，以日常管理為重點，以班級管理為基礎(chǔ)”的工作理念，強化學(xué)生管理工作。組織豐富多彩的活動開展愛國主義教育、法制教育、安全教育、文明禮儀、養(yǎng)成教育、心理健康教育，落實《學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》的要求，規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，完善評估考核方案。
建立班級干部輪換制，讓每個學(xué)生都有機會在班級輪流擔(dān)任干部，通過輪流執(zhí)政，讓每位學(xué)生都有機會參與班級管理，增強學(xué)生的民主意識，培養(yǎng)學(xué)生管理能力和責(zé)任感。同學(xué)們把校園內(nèi)的勞動、衛(wèi)生、食堂秩序、新生軍訓(xùn)、校園安全、寢室內(nèi)務(wù)、學(xué)生一日常規(guī)和班級的日常工作都管理的井井有條。形成了事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人的局面。全體學(xué)生既是管理者、參與者、合作者又是被管理者，構(gòu)成了一個有層次的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)體系。
校財務(wù)管理工作緊緊圍繞和服務(wù)于學(xué)校的中心工作，以提升資金效益為導(dǎo)向，優(yōu)化資源配置，把有限的資金用好，開源節(jié)流，確保學(xué)校的發(fā)展有雄厚的資金做支撐。從學(xué)校發(fā)展的大局著眼，從會計基礎(chǔ)工作的細節(jié)著手，不斷強化部門管理責(zé)任制，努力構(gòu)建“統(tǒng)一控制、權(quán)責(zé)明確、規(guī)范高效”的財務(wù)管理和控制體系。
學(xué)校財務(wù)制度在執(zhí)行《民間非營利組織會計準則》和《民間非營利組織會計制度》的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校的預(yù)算管理制度、收入管理制度、支出管理制度、資產(chǎn)管理制度等，同時還制定了相關(guān)的管理細則，制定了財務(wù)人員各崗位責(zé)任。在財務(wù)管理制度建立和完善過程中，以提高工作效率為目標，高度重視與行政管理、專業(yè)業(yè)務(wù)等制度的銜接和融合。以完善的制度體系保證各部門之間的順暢溝通和協(xié)調(diào)，保證各項經(jīng)濟活動規(guī)范有序，以促進學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展。
學(xué)校始終堅持“服務(wù)為本，保障優(yōu)先”的思想,繼續(xù)增強后勤工作人員的責(zé)任心和事業(yè)心,努力發(fā)揮后勤工作人員的積極性、主動性，全面做好學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)保障工作。
一是加大校產(chǎn)管理力度。嚴格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，教師、班級、辦公室等領(lǐng)取辦公物品需辦理登記手續(xù)，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負責(zé)任的行為。加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。二是加強維修服務(wù)意識。認真籌劃，合理布局，對學(xué)校老舊設(shè)施、設(shè)備進行改造維修。經(jīng)常檢查學(xué)校設(shè)備、設(shè)施和各部門中的電器、線路、裝置、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時解決隱患，切實做好防水、防觸電及防其它意外事故的工作。三是加強食品安全管理。加強對食堂的管理，堅持菜品留樣、觀察制度，食堂工作人員持證上崗制度，安排管理人員對食堂進行監(jiān)督管理工作，每天對食堂食品和環(huán)境衛(wèi)生進行檢查。嚴把食品入口關(guān)，杜絕“三無”食品進入校園，杜絕食品安全事故的發(fā)生。
開展安全教育。為增強學(xué)生安全和自我保護意識,提高學(xué)生的應(yīng)對能力,創(chuàng)建一個安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，學(xué)校始終把安全教育工作放到第一位。利用班會課班主任在本班開展安全教育活動；多次召開全校安全大會，認真貫徹落實上級和學(xué)校關(guān)于安全教育工作的精神；開展安全防災(zāi)演練；提高安全防范意識，學(xué)發(fā)部帶領(lǐng)“綠色餐飲”學(xué)生干部定期抽查食堂衛(wèi)生和食材質(zhì)量；建立各班級安全責(zé)任制度,把安全工作深入到基層并常抓不懈。建立學(xué)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。制訂了《三級值班管理制度》《值班巡查記錄制度》《防災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)生請假管理制度》等各類安全工作預(yù)案和安全管理制度，簽訂安全責(zé)任狀，值班人員堅守崗位，無漏崗、串崗，盡職盡責(zé)巡視排查安全隱患，人員進出嚴格把關(guān)，認真登記，24小時三級值班在崗（舍務(wù)、班主任、學(xué)發(fā)部），不留安全管理真空地帶。校內(nèi)嚴管與校外監(jiān)管相結(jié)合。班主任必須登記學(xué)生家長和家庭或親屬聯(lián)絡(luò)方式，以保證通訊隨時暢通，對不明原因缺席的學(xué)生，迅速采取各種方式與家長(或監(jiān)護人)取得聯(lián)系，杜絕學(xué)生脫離監(jiān)管。
3.4.6科研管理
我校積極從優(yōu)化教研管理系統(tǒng),構(gòu)建引導(dǎo)力強勁的教研激勵機制,營造基于實踐的生態(tài)教研環(huán)境,發(fā)揮課題驅(qū)動和骨干引領(lǐng)功能等方面著力抓教研工作,不僅為學(xué)校的課程改革、教學(xué)改革、德育措施改革和管理制度改革提供了保障,還為深化學(xué)校隊伍建設(shè)、優(yōu)化各項工作措施、促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了驅(qū)動力。2019年完成省級重點課題的申報并通過專家盲審。我們學(xué)校的課題是眾多同類學(xué)校中唯一通過評審的省級重點課題，課題開題匯報大會在省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組與省課題專家的主持下于2019年9月4日完成，開題匯報得到了專家組的肯定目前已經(jīng)有了階段性成果，項目教學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)落地實行、多學(xué)科校本教材已經(jīng)投入使用，目前課題工作正在按部就班地進行中。
我校在2019年申報了省重點課題《醫(yī)藥衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)培育模式實踐研究》，該課題是同類院校中唯一在盲審中通過評審的省重點課題，并且與2019年9月4日在課題論證專家組主持指導(dǎo)下正式開題。學(xué)校在2020年始終堅持把課題研究與教學(xué)改革放在首位，以科研促教學(xué)，教學(xué)帶科研，把學(xué)校的教學(xué)科研工作推向了新的臺階。迄今為止，共完成課題相關(guān)任務(wù)六大項：完成教育教學(xué)論文35篇，其中國家級論文2篇。省級論文33篇；完成了護理、藥劑、口修、康復(fù)四個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；德育銀行千分制相關(guān)方案；學(xué)校學(xué)生核心素養(yǎng)培育與專業(yè)能力體系標準及考核評價標準；教師教學(xué)能力考核標準與線上學(xué)習(xí)方案；現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)方案。
我校于2020年8月，申報了2020中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會課題《教育現(xiàn)代化與中等職業(yè)教育類型人才培養(yǎng)模式實踐與研究》，目前正在做相關(guān)研究工作。
3.4.7管理隊伍建設(shè)
為了不斷提高學(xué)校的管理水平，我校高度重視發(fā)揮管理干部“領(lǐng)頭羊”的作用，不斷加強我校管理隊伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高效率的管理干部隊伍。我校不斷提高管理人員意識，合理選拔人才，提高人員素質(zhì)，完善管理人員考核制度等等方面作出了很多成績。
（一）提高管理人員意識，轉(zhuǎn)變管理人員觀念
首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持學(xué)習(xí)，自我提高，以最先進的教育思想和辦學(xué)理念來“經(jīng)營”學(xué)校，帶領(lǐng)全校師生走現(xiàn)代教育發(fā)展之路；其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有很強的創(chuàng)新意識，在教育管理、教育內(nèi)容、教育手段、教育方式等方面不斷探索，不懈追求；最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者作為管理者既要帶人也要帶心，轉(zhuǎn)變管理觀念，堅持“以人為本”的學(xué)校管理觀念。
（二）完善聘用制度，合理選拔人才
我校通過公開招聘，積極實施招才引智措施選拔各種優(yōu)秀人才。在崗位設(shè)置上我校合理配置人才，對于管理隊伍要求具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有開拓精神和創(chuàng)新精神，具備較強的管理能力。根據(jù)不同崗位的要求確定不同的用人標準，采用多種招聘方式相結(jié)合。
（三）完善培訓(xùn)制度，提高人員素質(zhì)
學(xué)校積極開展各種培訓(xùn)講座和論壇，使管理人員的培訓(xùn)經(jīng)?；?；其次學(xué)校不斷完善培訓(xùn)制度培訓(xùn)內(nèi)容，將培訓(xùn)貫穿于日常的工作當(dāng)中，與校園文化的建設(shè)相融合；最后外出參觀考察、學(xué)習(xí)交流和研修是一種培訓(xùn)形式也可作為一項獎勵制度。學(xué)校撥出專項經(jīng)費用于管理人員的培訓(xùn)。
（四）完善考核制度，增強競爭意識
首先針對崗位的內(nèi)容和性質(zhì)制訂詳盡的崗位職責(zé)、崗位目標和任職要求，這是制定考核標準的依據(jù)；其次管理人員的考核主要從“德、能、勤、績”幾個方面入手，主觀與客觀，定性與定量相結(jié)合。主觀的定性評價除了自評，同事和領(lǐng)導(dǎo)的評價外，學(xué)生參與對各部門的考核；最后考核的結(jié)果是決定能否繼續(xù)勝任的依據(jù)，借此增強管理人員的崗位意識和競爭意識。
（五）健全激勵機制，兼顧公平與效率
激勵包含兩方面一是精神激勵，二是物質(zhì)激勵。首先精神激勵著重于對人的關(guān)心和愛護，注重道德感召和思想政治工作，我校對管理人員進行年度考核，積極開展評先評優(yōu)工作；其次物質(zhì)激勵著重于績效考核，績效考核堅持公平、適度、認可和平衡原則。管理人員的薪酬一般包括職務(wù)工資和津貼，職務(wù)工資與資歷掛鉤，津貼則根據(jù)崗位性質(zhì)、職務(wù)高低和業(yè)績能力來確定。綜合測評具有監(jiān)測、診斷、甄別、篩選、導(dǎo)向和激勵等多種功能，而綜合測評的關(guān)鍵在于測評指標體系的建立。學(xué)校根據(jù)崗位職責(zé)要求建立合理的綜合測評指標體系，包括測評方式、測評內(nèi)容、測評方法和測評重點等。通過綜合測評為管理者提高素質(zhì)提供參照系數(shù)，形成正確的行為導(dǎo)向，并依據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎勵和懲罰，在滿足管理人員的合理要求的同時，對于連續(xù)考核不合格者予以解聘，創(chuàng)造公平競爭、擇優(yōu)聘任、能者上庸者下、人才進出渠道暢通的局面。
（六）完善職員制度，推動體制創(chuàng)新
首先根據(jù)考核設(shè)置，理順了學(xué)校管理人員關(guān)系；其次強化了崗位職責(zé)和崗位管理，推進了管理人員任用機制轉(zhuǎn)化,強化了以崗定薪和按勞取酬，調(diào)動了管理隊伍工作的積極性，通過改革對學(xué)校管理人員進行了一次愛崗敬業(yè)的教育，學(xué)校管理隊伍的服務(wù)意識、服務(wù)水平有了明顯提高。
（七）形成完備的法律規(guī)范體系
對于學(xué)校管理人員的管理，學(xué)校不斷規(guī)范學(xué)校管理人員的權(quán)利與義務(wù)，既重視教師隊伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展建設(shè)，也要給予管理隊伍建設(shè)高度重視；不忘初心，牢記使命。我校在管理隊伍建設(shè)方面肩負著前所未有的責(zé)任感、使命感和榮譽感，進而不斷提高我校管理隊伍的建設(shè)水平。
3.4.8管理信息化
根據(jù)國家教育信息部頒發(fā)的標準進行建設(shè)數(shù)字化校園，學(xué)校成立了信息中心和網(wǎng)絡(luò)資源部門、并有專業(yè)人員負責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維修，硬件和軟件建設(shè)達國家標準中等水平；學(xué)校目前已經(jīng)應(yīng)用了信息化辦公系統(tǒng)、教學(xué)軟件、開發(fā)了教職工績效考核系統(tǒng)、招生信息系統(tǒng)、電子招生簡章系統(tǒng)、建立了網(wǎng)上教學(xué)資源庫，學(xué)校力爭在2年時間內(nèi)達到全面高水平應(yīng)用。
3.5 德育工作情況
3.5.1 德育課實施情況
德育是一項非常重要工作，讓學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存”是德育的出發(fā)點和歸宿。德育課是實施德育的重要陣地，學(xué)校將德育課納入教學(xué)計劃，每個班級都按計劃開足開夠。德育課名稱為《思想道德與法律》開課的節(jié)次安排為每周2節(jié)，每學(xué)期32節(jié)，同時將德育寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高自己的道德水準和綜合素質(zhì)。學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書記親自掛帥任組長，由學(xué)發(fā)部、團委和班主任等組成德育工作小組，制定學(xué)校德育工作方案，充分發(fā)揮團委和學(xué)生會的作用，加強學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生日常行為，把德育工作滲透到教育教學(xué)和日常管理的全過程。
建立學(xué)生日常行為管理規(guī)范標準，把學(xué)生文明修養(yǎng)、日常行為、規(guī)范養(yǎng)成教育和自我管理等作為考核指標，注重養(yǎng)成教育，將學(xué)生綜合素質(zhì)考核情況作為學(xué)分，納入在校期間的總學(xué)分當(dāng)中。學(xué)生隊列和內(nèi)務(wù)實行軍事化管理，抓隊列養(yǎng)成訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)標準，早操、集體活動隊列整齊，精神抖擻，班級衛(wèi)生干凈整潔，宿舍被褥整理和物品擺放美觀整齊。
3.5.2 校園文化建設(shè)
建校十五年來，我校堅持以立德樹人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的“十五個會”、造就高素質(zhì)勞動者和應(yīng)用型技能人才為目標，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，學(xué)校形成了獨具特色的六大校園文化。
以紀律為核心的軍隊文化：建立了一整套軍事化、封閉式管理體系，由學(xué)生小教官為新生做軍訓(xùn)和內(nèi)務(wù)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的作息、規(guī)范的內(nèi)務(wù)、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。
以修養(yǎng)為核心的美育文化：品德修養(yǎng)以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)為核心。入學(xué)進行軍事素養(yǎng)、商務(wù)禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、文明用語訓(xùn)練；素養(yǎng)課程開設(shè)百科知識、舞蹈形體、溝通與演講等；藝術(shù)修養(yǎng)開設(shè)聲樂、葫蘆絲、非洲鼓、吉他、鋼琴等藝術(shù)特長教學(xué)，每個孩子都掌握一項藝術(shù)特長；特色間操每月訓(xùn)練孩子掌握一項可展示自我的舞蹈、手語表演、健美操等；
以素養(yǎng)為核心的社團文化：建立以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為核心的校園社團文化，設(shè)有10大類60個社團，學(xué)生在校期間都有機會學(xué)習(xí)一項自己喜歡的特長技能。
以感恩為核心的家庭文化：學(xué)校創(chuàng)建“家庭文化”氛圍，每個假期創(chuàng)新開展“第三學(xué)期社會實踐”，要求學(xué)生打一份工、學(xué)會做家常菜、承擔(dān)家務(wù)勞動，為長輩們做一件以孝為核心的事情，在感恩中學(xué)會回報，關(guān)愛別人、幫助別人、感恩社會、尊重他人，使學(xué)生在學(xué)校、社會這個大家庭中成人成才；
以奉獻為核心的公益文化：我校自成立以來一直致力于社會公益，讓公益成為師生的一種習(xí)慣，讓公益成為師生的一種責(zé)任。每個班級都有一項群體性公益項目、每個學(xué)生都有一件屬于自己的公益活動，培養(yǎng)學(xué)生傳播互助精神，傳遞奉獻正能量；
以自律為核心的管理文化：學(xué)生參與學(xué)校管理，創(chuàng)新成立學(xué)生自管會，參與學(xué)校所有管理工作，負責(zé)教室、食堂、宿舍、衛(wèi)生、勞動、紀律等檢查工作，實現(xiàn)學(xué)校管理工作都由學(xué)生參與管理；班級自主管理，建立班級干部輪換制，事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人，讓每位學(xué)生都有機會參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生民主意識、管理能力和責(zé)任感。使學(xué)生既是管理者、參與者、合作者又是被管理者，形成了一個有層次的管理網(wǎng)絡(luò)。
小案例2：注重禮儀培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外兼修
做法：我校建校以來秉承中國傳統(tǒng)禮儀文化“以禮立校，以禮興校”。學(xué)生入學(xué)以專業(yè)為基礎(chǔ)，以修養(yǎng)為核心，注重美育和德育的教育，入學(xué)開始注重培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外兼修。學(xué)校禮儀課從課堂延伸到課外，讓學(xué)生從學(xué)禮到學(xué)做人。通過教學(xué)方式的多樣化和校內(nèi)活動，以校園師生禮儀大賽為依托，設(shè)立禮儀月活動，掀起學(xué)習(xí)禮儀的高潮。每年固定舉辦新生禮儀訓(xùn)練周、禮儀展示比賽、禮儀操比賽、校園之星比賽等活動。學(xué)校的禮儀氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀最好課堂，經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校活動，就能很好的強化學(xué)生禮儀的運用能力。
成效：使所有專業(yè)學(xué)生從形象、外表、言談、舉止等方面得到改善和提高，增加了自信的同時，也深受用人單位的肯定。此外，學(xué)生在將心比心，設(shè)身處地去感受、去體諒他人等方面做的有很大提升，為創(chuàng)建和諧校園做出了成效。
（我校學(xué)生參加校外活動）
3.5.3文明風(fēng)采活動開展情況
學(xué)校經(jīng)常性地開展各種豐富多彩的校園風(fēng)采活動，如：“詩歌朗誦比賽、書畫展、大合唱比賽、演講比賽；各種球賽、運動會、特色體操表演”等；校園內(nèi)歌舞升平、書聲瑯瑯、書生意氣、校風(fēng)校訓(xùn)、琴棋書畫各種文化氣息濃厚、底蘊深厚，優(yōu)秀的文化浸潤校園，特色的校園文化和彰顯班級和專業(yè)特色的班級文化、良好的文化營造校園，文化育人成果顯著。
3.5.4 社團活動
學(xué)校積極開展社團活動，努力提升學(xué)生素質(zhì)，著力營造良好的校園文化氛圍。技能類社團10個，由教研室負責(zé)指導(dǎo)，社團學(xué)生自發(fā)組織與活動，藝術(shù)類社團20個，由公共教研室和學(xué)發(fā)部、團委組建、并負責(zé)指導(dǎo)，通過活動，30個社團在學(xué)校管理、各項活動的組織、開展、社會公益活動中，發(fā)揮了巨大的作用，同時，提高了學(xué)生的技能和藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生的興趣、愛好得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。我校圍繞學(xué)生禮儀形象、專業(yè)技能、溝通表達等，有針對性的建立了禮儀、小教官、小教師、心理、演講、舞蹈等二十余個社團，目的是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力，讓學(xué)習(xí)蘊含快樂，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，收獲技能與快樂;構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力和社會能力為核心的全新人才培養(yǎng)模式，著力提高學(xué)生能力，針對性的按照不同的學(xué)期設(shè)定不同的活動競賽內(nèi)容，真正的讓學(xué)生從活動競賽中鍛煉自己，從活動中有收獲，從競賽中有提高，最終達到全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
（舞蹈社團匯報展示）
（非洲鼓社團匯報展示）
3.5.5團組織學(xué)生會建設(shè)及活動
學(xué)校高度重視團委、學(xué)生會建設(shè)工作，成立了以校團委、學(xué)生會、為核心的校園社團組織，下設(shè)二級組織，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自我管理，自主開展各項活動，自我提高專業(yè)技能、自我提高藝術(shù)修養(yǎng)，校園形成人人皆可成才的氛圍，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。
（志愿者參加公益活動）
3.6 黨建情況
3.6.1管理情況
堅持圍繞中心抓黨建，建強堡壘促發(fā)展，以抓黨的建設(shè)為契機，切實抓好“三支隊伍”建設(shè)，建設(shè)一支敢于擔(dān)當(dāng)、想事干事成事的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，建設(shè)一支勇挑重擔(dān)、執(zhí)行力強的中層干部隊伍，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的教職員工隊伍。在學(xué)校廣泛開展黨旗掛起來、黨章學(xué)起來、黨徽戴起來、黨課開起來、黨日活起來活動。正是有了堅強的組織領(lǐng)導(dǎo)，才有了學(xué)校正確的辦學(xué)方向。
3.6.2推動德育和思想政治工作情況
黨支部確立了“打基礎(chǔ)，建設(shè)特色精品學(xué)校；利長遠，謀求學(xué)校更大發(fā)展”戰(zhàn)略發(fā)展目標，確定了“做人做事做精品，謀發(fā)展；有心有愛有責(zé)任，講奉獻”的工作總要求，努力實現(xiàn)讓學(xué)校有發(fā)展，讓教職工有尊嚴，讓學(xué)生們有未來的辦學(xué)宗旨。在全校范圍內(nèi)開展黨員教育，組織學(xué)習(xí)比賽和知識競賽，利用下午自習(xí)時間，組織全校師生學(xué)習(xí)相關(guān)文件，與黨中央的步調(diào)保持一致。學(xué)校黨支部和工會關(guān)心職工生活，為過生日的職工買生日禮品、開生日party，節(jié)假日發(fā)放慰問品并走訪困難職工，向大家傳遞組織的溫暖。
提倡講政治、講和諧、講學(xué)習(xí)、講擔(dān)當(dāng)、講規(guī)矩、講奉獻、講良心、講創(chuàng)新、講大局、講理講情的“工作十講”。提倡對學(xué)生工作做到服務(wù)學(xué)生有愛心、管理學(xué)生有耐心、教育學(xué)生有信心有的“三心”。提倡黨員干部加強黨性修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人格修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、心理素質(zhì)修養(yǎng)的“六個修養(yǎng)”。
3.6.3加強黨組織建設(shè)情況
堅持黨管干部的原則和標準，實行中層干部競聘上崗，全面完成崗位設(shè)置工作，進一步完善崗位規(guī)范，充分調(diào)動教職工工作積極性。號召黨員骨干帶頭發(fā)揮示范作用，一是加強黨支部自身建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、表率型、創(chuàng)業(yè)型、服務(wù)型、自律型的“五型”黨組織，發(fā)揮黨支部的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用。二是加強黨支部建設(shè)，創(chuàng)建支部書記好、黨員隊伍好、工作機制好、組織培養(yǎng)工作好、工作業(yè)績好、群眾反映好的“六好”黨支部，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。三是大力提倡教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人、環(huán)境育人的“五育人”的理念和弘揚鐵人精神、老黃牛精神、釘子精神、創(chuàng)新精神、亮劍精神、狼圖騰精神的“六種精神”。
3.6.4黨組織發(fā)揮政治核心作用情況
建校伊始，學(xué)校就把加強黨組織建設(shè)擺在首位，堅持圍繞中心抓黨建，建強堡壘促發(fā)展，努力建好一個支部，帶好一只隊伍，在學(xué)校廣泛開展黨旗掛起來、黨章學(xué)起來、黨徽戴起來、黨課開起來、黨日活起來活動。堅持黨管干部的原則和標準，實行中層干部競聘上崗，全面完成崗位設(shè)置工作，進一步完善崗位規(guī)范，充分調(diào)動教職工工作積極性。
4.校企合作
按照核心素養(yǎng)目標要求，學(xué)校不斷提煉崗位能力標準，為保證素質(zhì)教育目標與企業(yè)人才標準相銜接，使學(xué)生進入社會具有較強的核心競爭力，學(xué)校通過與醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)共建實習(xí)就業(yè)一體化育人基地，共同制定實習(xí)崗位任務(wù)流程標準，保證素質(zhì)教育課程與企業(yè)崗位能力銜接，實現(xiàn)了畢業(yè)生“實習(xí)就業(yè)一體化”。
4.1校企合作開展情況和效果
按照核心素養(yǎng)目標要求，學(xué)校不斷提煉崗位能力標準，為保證素質(zhì)教育目標與企業(yè)人才標準相銜接，使學(xué)生進入社會具有較強的核心競爭力，學(xué)校通過與醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)共建實習(xí)就業(yè)一體化育人基地，共同制定實習(xí)崗位任務(wù)流程標準，保證素質(zhì)教育課程與企業(yè)崗位能力銜接，實現(xiàn)了畢業(yè)生“實習(xí)就業(yè)一體化”。
學(xué)校已與省內(nèi)外400余家醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)藥企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校與天一藥業(yè)、寶豐連鎖、珍寶島藥業(yè)、歡樂口腔、嘉和口腔、圣安口腔、圣貝口腔、茂菊口腔、愛康、新茂義齒、坤立等100余家企業(yè)簽訂了“校企共建實習(xí)就業(yè)一體化育人基地”協(xié)議；共同開發(fā)課程7門、教材8種，企業(yè)捐贈教學(xué)儀器設(shè)備1萬元，共同制定了十余項各專業(yè)工作流程、工作標準，如：《學(xué)生實習(xí)管理制度》《學(xué)生實習(xí)任務(wù)流程標準》、《企業(yè)崗位能力培養(yǎng)標準》、《學(xué)生實習(xí)任務(wù)返?？己藰藴省返?，部分專業(yè)出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，通過以上形式的合作，學(xué)校同企業(yè)共同開發(fā)了實現(xiàn)了教學(xué)能力目標與崗位能力要求無縫對接。對學(xué)生實習(xí)實行院企、學(xué)校雙重考核、共同評價和全程管理。學(xué)校畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評，學(xué)校經(jīng)常收到各方感謝信。同時，學(xué)校建立了負責(zé)學(xué)生終身就業(yè)制度。凡學(xué)生需重新?lián)駱I(yè)，學(xué)?？煞磸?fù)安置、終身負責(zé)。真正做到以學(xué)生為本，學(xué)校發(fā)展為了學(xué)生、成果與學(xué)生共享。
4.2學(xué)生實習(xí)情況
不斷優(yōu)化和完善實習(xí)管理工作，嚴格按照實習(xí)管理制度執(zhí)行。實習(xí)前由實習(xí)單位、就業(yè)辦、專業(yè)教師共同制訂崗前培訓(xùn)及考核方案，按照實習(xí)單位及專業(yè)培養(yǎng)方案要求嚴格考核，聘請院企專家領(lǐng)導(dǎo)來?；蚓€上舉行講座和頒發(fā)聘書，今年省醫(yī)院護理部徐主任應(yīng)邀來校為學(xué)生講授職業(yè)生涯規(guī)劃和臨床實習(xí)要求；北京樂松口腔醫(yī)院負責(zé)人線上為學(xué)生講座行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)及口腔護士必備素質(zhì)，確保學(xué)生具備崗前工作水平和能力，為順利實習(xí)奠定夯實的基礎(chǔ)。實習(xí)過程中，由實習(xí)指導(dǎo)老師定期巡查各實習(xí)點，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)工作并及時處理實習(xí)違紀事件，省內(nèi)學(xué)生每月一次實習(xí)返校會，省外學(xué)生定期開視頻會議，確保溝通及時、指導(dǎo)及時。
4.3集團化辦學(xué)情況
學(xué)校近兩學(xué)年在集團化辦學(xué)方面有了長足的發(fā)展，成為中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副理事會員單位、黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會會員單位、哈爾濱醫(yī)藥職業(yè)教育集團成員單位。在口腔修復(fù)工藝專業(yè)、康復(fù)技術(shù)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)率先實行“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點工作，校企融合、共同制定人才培養(yǎng)方案、面向企業(yè)需求培養(yǎng)技能型、專業(yè)化復(fù)合型人才，努力實現(xiàn)教育教學(xué)和實習(xí)就業(yè)多方資源共享，互利共贏。
5.社會貢獻
5.1 技術(shù)技能人才培養(yǎng)
學(xué)校堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為“入學(xué)就能升學(xué)，入學(xué)就有工作”的高素質(zhì)技能型人才；學(xué)校努力踐行“讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓企業(yè)滿意、讓社會滿意、讓政府滿意”的工作目標，贏得了社會各界的認可，培養(yǎng)了大批技能型人才服務(wù)于社會。本年度共培養(yǎng)畢業(yè)生752人，其中護理587人，藥劑56人，康復(fù) 27 人，口腔修復(fù)82 人，企業(yè)用人滿意度97%以上；建立教學(xué)督查制度，通過四級檢查抽查教學(xué)常規(guī)，教務(wù)科每月都要對教學(xué)進行常規(guī)檢查，學(xué)校通過由校級帶隊的四級檢查小組每天進行檢查，督促學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高質(zhì)量。注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，在技能方面，練考相結(jié)合，學(xué)習(xí)在崗前實習(xí)前必須技能人人過關(guān)。
5.2 社會服務(wù)
5.2.1 培訓(xùn)服務(wù)
一是充分利用我校護理（口腔護理、護理美容、護理眼科）、藥劑、口腔修復(fù)工藝、康復(fù)專業(yè)、驗光與配鏡等專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教師資源和實訓(xùn)基地，開展“1+X”證書培訓(xùn)：老年護理、育嬰員、美容師、口腔修復(fù)體制作工、保健按摩師、驗光師、配鏡師、中藥調(diào)劑員、醫(yī)藥商品購銷員等職業(yè)培訓(xùn)3199人次。二是舉辦了2020級執(zhí)業(yè)護士資格考試的輔導(dǎo)工作共 517 人參加培訓(xùn)輔導(dǎo)。
5.2.2技術(shù)服務(wù)
一是充分利用我校護理專業(yè)和護理專業(yè)空乘方向?qū)I(yè)優(yōu)勢對吉林客運人員進行了護理急救知識和安全檢查專業(yè)知識的培訓(xùn)共講60人；二是進行了育嬰員和美容師的理論與技能操作的考試，共考試2473人；2020年共培訓(xùn)與鑒定人數(shù) 2473人，其中育嬰員培訓(xùn) 585人，美容師培訓(xùn)708人，口腔修復(fù)工培訓(xùn)66人；三是承擔(dān)了健康管理師考試項目的場地準備、計算機設(shè)備和技術(shù)支持，在考試過程中設(shè)備完好率100%，確保200人2天畢業(yè)圓滿完成。
5.2.3文化傳承
開發(fā)校園文化課程體系，搞好文化傳承。在全校師生中深入開展每月“讀一本好書”、“看一部好電影”、“學(xué)唱一首紅歌”等活動，開展“學(xué)國學(xué)、誦經(jīng)典”“一手好字”活動，每天的早自習(xí)和晚自習(xí)都安排一定時間學(xué)習(xí)、背誦《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》、《孝經(jīng)》《大學(xué)》《論語》等傳統(tǒng)文學(xué)作品，并成立學(xué)生“國學(xué)社、詩歌朗誦團、合唱團、演講團”等社團，以此為載體對學(xué)生進行愛國主義和傳統(tǒng)文化、文明禮儀教育，使傳統(tǒng)文化在學(xué)生中間發(fā)揚光大。
5.3對口支援方面
我校在對口幫扶巴彥縣民樂鄉(xiāng)扶貧工作中，與市教育局領(lǐng)導(dǎo)一行共參觀走訪貧困家庭，認購扶貧戶農(nóng)產(chǎn)品純糧酒800斤共12000元，小雞、大鵝、蜂蜜、干豆角絲和雜糧安慰6000余元。為貧困戶脫貧發(fā)揮作用。
5.4服務(wù)抗疫
為嚴格貫徹落實上級關(guān)于疫情防控的指示精神，做好疫情防控工作，落實各項防控措施，全力做好防控工作，防止疫情發(fā)生擴散蔓延，確保廣大師生健康和生命安全，學(xué)校制定了疫情防控預(yù)案，啟動公共衛(wèi)生類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善應(yīng)急處置機制，加強組織領(lǐng)導(dǎo)、落實責(zé)任、組織力量開展防控，把責(zé)任落實到具體部門、落實到具體人，及時指導(dǎo)各科室做好防控工作，督促指導(dǎo)學(xué)校做好全面防疫工作。
小案例3：承擔(dān)社會責(zé)任，錄制防疫小視頻，對全社會免費開放
做法：疫情期間，全民均處于緊張焦躁的狀態(tài)下，對于防疫的知識掌握的不好，網(wǎng)絡(luò)上常報出百姓在使用酒精、84消毒液過程中出現(xiàn)意外，甚至引起過敏反應(yīng)，我校及時錄制防疫小視頻19個，通過“小鵝通”平臺，以微信為媒介，只要關(guān)注我校公眾號，即可觀看涵蓋了防疫知識、居家期間各種意外的預(yù)防與處理的視頻，包括：洗手液的選擇、七步洗手法、戴脫無菌手套、酒精噴灑的注意事項、84消毒液的配制、體溫劑的消毒方法、胸部叩擊和有效咳嗽、使用退燒藥的注意事項、燒傷燙傷的處理等。
成效：通過師生的積極主動的轉(zhuǎn)發(fā)，在社會上引起了很多人的關(guān)注，有的視頻轉(zhuǎn)載量很大，起到了一個醫(yī)藥衛(wèi)生類學(xué)校的擔(dān)當(dāng)作用。
小案例4：表彰防疫抗疫先進畢業(yè)生，感召在校生積極參加志愿者行動
做法：我校歷屆畢業(yè)生，積極參加抗疫工作，多名同學(xué)前往湖北各城市，進行抗疫一線工作。我校把握住這個機會，對全體在校生及未來的白衣天使進行思政愛國教育，通過對抗疫學(xué)生進行采訪、錄制視頻等多種形式，了解其工作及生活狀況，表達母校對其的關(guān)心與關(guān)懷，督促注意個人防護，平安歸來。并多次通過微信推送表彰抗疫先鋒們。
成效：在學(xué)哥學(xué)姐的行動感召下，我校在校學(xué)生愛國熱情高漲，主動聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、積極參加當(dāng)?shù)氐目挂吖ぷ?。在寒冷的季?jié)里不言苦累，用自己所學(xué)的專業(yè)知識，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)百姓，受到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的多次表揚，為我校贏得了無限榮譽，體現(xiàn)了準護士的執(zhí)業(yè)操守與愛國情懷。在我校慶十一的晚會上，學(xué)校對學(xué)生們進行全校表彰，以期全體同學(xué)向其學(xué)習(xí)，都能早日成為一名合格的護士。
（對參加抗疫的學(xué)生進行表彰）
我校于灝巖，男，今年只有18歲，他是個學(xué)生，也是個孩子，他卻在人人都在家里躲避病毒的時候，主動請纓，在吉林省舒蘭市金馬鎮(zhèn)設(shè)點卡口每天24小時輪換值守，一待就是近一個月的時間。他的父母曾經(jīng)勸過他不要去了，可他卻說：“我學(xué)醫(yī)就是為了救死扶傷，雖然我還不能與死神正面較量，但我想為我的家鄉(xiāng)，貢獻一份綿薄之力”。鄉(xiāng)鎮(zhèn)是疫情防控狙擊戰(zhàn)的前線，切斷病毒在農(nóng)村的傳染途徑，是疫情防控工作的重中之重，于灝巖同學(xué)始終嚴格要求自己，不怕辛苦，不怕危險，積極主動作為，敢于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚我?！熬次飞⒉ト鼋】怠钡男Ｓ?xùn)精神，體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的良好精神風(fēng)貌。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。于灝巖同學(xué)得到了大家的認可，得到了當(dāng)?shù)卣恼J可并授予他“最美逆行者”榮譽稱號以及證書和獎牌，那天，他很高興，后來他偷偷的跟老師說，這是對他最大的鼓勵，他會為此更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，終有一天成為一名真正的白衣天使。
6.舉辦者履責(zé)
6.1 經(jīng)費投入情況
學(xué)校具備法人條件，并按照國家有關(guān)規(guī)定辦理了法人登記。實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制。歷屆校長都是大學(xué)本科以上學(xué)歷，從事教育工作多年，有著豐富的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗。學(xué)校事業(yè)在不斷發(fā)展壯大的同時，非常注重職工待遇的逐年提高，又不斷加大辦學(xué)硬件的資金投入。人員和經(jīng)費支出比上年增加了近30萬元，設(shè)備購置投入增加23萬元。
6.2 政策措施
學(xué)校嚴格按照《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育促進法》《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標準》等法律法規(guī)的要求誠信辦學(xué)。在教學(xué)管理過程中，不斷摸索工作經(jīng)驗，在教學(xué)方面制定下發(fā)了《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校教師績效考核辦法》《2020護士執(zhí)業(yè)資格輔導(dǎo)方案》《2020對口升學(xué)輔導(dǎo)方案》；在學(xué)生管理和安全管理方面制定下發(fā)了《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校在校學(xué)生突發(fā)事件處理辦法》、《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校安全工作責(zé)任制》、《黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)校安全應(yīng)急預(yù)案》等。通過制度方案的建設(shè)，促進了學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)合理、管理到位。
7.特色創(chuàng)新
案例1：學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)改革模式案例
一、背景
中職學(xué)校學(xué)生大多數(shù)是來自初中的厭學(xué)生，他們在中學(xué)時就已經(jīng)對傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)的教學(xué)方法產(chǎn)生了厭倦，對學(xué)習(xí)不感興趣，而自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。為此，我們嘗試在教學(xué)中采取以學(xué)生為主體的自主學(xué)模式，學(xué)生自己通過閱讀、查找資料、研究、觀察、實踐等手段讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得的知識總結(jié)提煉出來，再由教師進行點撥講解，從而突破難點，讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)獲得成功的喜悅，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。
二、做法
1、教師設(shè)計并編制學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教案。
2、布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)材料。
3、學(xué)生自學(xué)、小組討論，課上代表講解，提高學(xué)生職業(yè)能力。
4、教師點撥講解，突出重點，突破難點，提高教師教學(xué)能力
5、做好教學(xué)準備：
任課教師根據(jù)學(xué)科特點充分分析學(xué)生學(xué)情，認真研究教材和崗位需要，根據(jù)授課計劃，制作學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的教案、課件。
目標準確。知識目標：體現(xiàn)本節(jié)課核心知識點；技能目標：體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該掌握的基本能力；核心素養(yǎng)目標：要圍繞十五會培養(yǎng)目標，結(jié)合本節(jié)課、本學(xué)科或小案例體現(xiàn)育人的目標。
教案內(nèi)容。教案設(shè)計突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，設(shè)計自主學(xué)習(xí)與課堂育人內(nèi)容，課后要認真填寫教學(xué)反思。內(nèi)容與教學(xué)大綱、授課計劃、教材、授課環(huán)節(jié)保持一致。
課件內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)全，色彩搭配、圖文并茂，文字簡潔明了，有創(chuàng)新、有教師個人特色。
布置自學(xué)內(nèi)容。根據(jù)本節(jié)課的重、難點提煉出布置給學(xué)生預(yù)習(xí)和課前自主學(xué)習(xí)的具體問題，并將需要學(xué)生講解的問題與課件、教案和相關(guān)學(xué)習(xí)資料上傳到任課班級云班課作業(yè)活動中供學(xué)生學(xué)習(xí)并上傳課后習(xí)題。
學(xué)生自學(xué)。每天將任課教師根據(jù)重、難點提出的問題認真研讀教材或?qū)W習(xí)資料，整理答案，不懂的留到下一步解決。各班班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)按6或8人為一個小組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學(xué)生。將自學(xué)過程中不懂的問題拿到小組中進行討論解決。
6、教學(xué)過程
不論是理論課還是實踐課，均采取自主學(xué)習(xí)、小組討論的方式。將班級學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)一名組長，目的是加強學(xué)生之間的學(xué)習(xí)合作。
每堂課的第1個學(xué)時統(tǒng)一為學(xué)生講解時間，任課教師在課堂上有序組織課堂，使各小組至少有一名學(xué)生按照課前布置的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容輪流進行講解，任課教師根據(jù)學(xué)生講解的內(nèi)容進行點撥講解，每堂課教師講解不超過20分鐘。達到鍛煉學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力的目的。
實施過程分為以下幾個環(huán)節(jié)。A.復(fù)習(xí)提問，依據(jù)上節(jié)課重點內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計3-5個問題，以學(xué)生個人、小組、集體搶答等形式為主；B.新課導(dǎo)入，采用案例導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、情景導(dǎo)入等；C.學(xué)生講解，以小組為單位學(xué)生輪流講解自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容；D.教師點撥，教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解，結(jié)合本節(jié)課重點、難點進行點撥，如破難點；E.課堂檢測，根據(jù)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計問題、交流檢測或藍墨云檢測；F.課堂小結(jié)，對本堂課主要知識點進行串聯(lián)；重點知識進行提煉、強調(diào)；G.課前預(yù)習(xí)，教師布置作業(yè)課下一節(jié)課學(xué)時需要自學(xué)的問題。
(自助學(xué)習(xí)小組課堂）
三、成效
提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進了師生關(guān)系。通過觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)性高，參與程度高，樂于學(xué)習(xí)，積極思考、思維活躍，善于發(fā)表自己的見解，學(xué)習(xí)氛圍好。
有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍提高。在期中、期末考試成績的分析統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生平均成績明顯提高，不及格率明顯下降。二是提高了學(xué)生分析問題的能力，提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。
提升了師資隊伍水平。教學(xué)方法的改革鍛煉了教師的繼續(xù)學(xué)能力，提升了教師隊伍水平。今年護理專業(yè)的教師團隊獲省級教師能力大賽三等獎。
案例2：學(xué)生特色管理案例
一、背景
建校以來，學(xué)校形成了獨具特色的六大校園文化。我校堅持以立德樹人為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，造就高素質(zhì)勞動者和應(yīng)用型技能人才為目標；以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向；以“一訓(xùn)三風(fēng)”為核心；以“中華傳統(tǒng)文化、工匠文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”為重點；以“六大文化”為支撐；以豐富的社團活動為載體；堅持文化育人、文化正風(fēng)；以“堅持以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)為重點，堅持培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)專業(yè)能力為支撐，堅持培養(yǎng)學(xué)生公益習(xí)慣為基礎(chǔ)，實行學(xué)生終身全程跟蹤服務(wù)管理，使每一名學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能后成功就業(yè)”為辦學(xué)目標，努力建設(shè)體現(xiàn)新時代特征和我校特色的精品校園文化。
二、做法
（一）以紀律為核心的軍隊文化：多年的教育摸索中，建立了一整套軍事化、封閉式管理體系，在校養(yǎng)成學(xué)生自律規(guī)范的生活起居作風(fēng)，入校后由學(xué)生組織訓(xùn)練選拔的優(yōu)秀小教官為新生做內(nèi)務(wù)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的作息、規(guī)范的內(nèi)務(wù)、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，滲透給學(xué)生嚴肅的軍隊管理制度，利用以老帶新的方式，形成具有自己風(fēng)格的一整套小教官的軍訓(xùn)管理體制，重點在于學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。
（二）以修養(yǎng)為核心的美育文化
通過校園各種媒介形式，將禮儀文化融入校園活動之中，形成良好氛圍。加強禮儀教育必須發(fā)揮中職學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動，營造良好的校園氛圍。開展“明禮誠信”活動，制訂修身計劃，發(fā)揮禮儀的自律作用；發(fā)動全校師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，開展辯論、演講、小品表演、禮儀講座等活動，弘揚文明禮貌之風(fēng)，使禮儀之花遍地開放；還可以通過廣播、電視、宣傳欄、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等媒體工具，介紹名人處世修身的軼事，推動學(xué)校的文明禮儀建設(shè)。
（三）以素養(yǎng)為核心的社團文化
以社團為載體，提升學(xué)生的綜合素質(zhì) 以往人們只用單一的標準來評價學(xué)生的好壞，覺得分數(shù)高就是好學(xué)生，分數(shù)低就是壞學(xué)生，而忽略了學(xué)生性格和能力的培養(yǎng)。因此學(xué)校社團活動的開展，在某種程度上彌補了這些不足，通過每周三，每周五豐富多彩的社團活動，融德、智、體、美、勞為一體，以學(xué)生為中心，以黑龍江醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校核心素養(yǎng)和十五個會為指導(dǎo)，以學(xué)生實踐性、自主性活動為基礎(chǔ)、創(chuàng)建了開放的新型教育教學(xué)形式。學(xué)生社團活動具有思想性、主體性、協(xié)作性、開放性、探索性、實踐性、創(chuàng)造性等特點，社團的組織和活動能在潛移默化中促進學(xué)生智能全面發(fā)展。
（四）以感恩為核心的家庭文化
感恩教育是人性化教育和家文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)和道德基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)建“家庭文化”氛圍：人人都相互尊重、人人都相互幫助、人人都享有機會、人人都有所追求、人人都體驗快樂、人人都體驗成功。學(xué)校每個假期創(chuàng)新開展“第三學(xué)期社會實踐”要求學(xué)生打一份工、學(xué)會做家常菜、承擔(dān)家務(wù)勞動，為長輩們做一件以孝為核心的事情，在感恩中學(xué)會回報，學(xué)生用一顆感恩的心去對待父母、對待他人、對待社會，關(guān)愛別人、幫助別人，讓感恩社會、尊重他人、理解寬容成為學(xué)習(xí)和工作的動力，使學(xué)生在學(xué)校、社會這個大家庭中成人成才，教師在自己的崗位上進一步實現(xiàn)人生價值。
（五）以奉獻為核心的公益文化
我校自成立以來一直致力于公益宣傳，傳播公益事業(yè)，讓公益成為師生的一種習(xí)慣，讓公益成為師生的一種責(zé)任。每個班級都有一項群體性公益項目、每個學(xué)生都有一件屬于自己的公益活動，每學(xué)期都會有針對性的對有困難的學(xué)子組織捐助，學(xué)校統(tǒng)一收集整理日常生活必須品成立愛心小屋，提供給有需要的組織和個人，培養(yǎng)學(xué)生傳播互助精神，傳遞奉獻正能量。特別是我們心肺復(fù)蘇，每逢節(jié)假日都到人群聚集地推廣急救搶救技術(shù)，使更多的危險人群得到救助，受到廣大人民群眾的好評和新聞媒體在追捧。
（六）以自律為核心的管理文化：我校以人為本，以學(xué)生為本，在校生實行自主管理機制，班級學(xué)生人人有管理，你管衛(wèi)生我管學(xué)習(xí)，每個自治團體都有教師帶隊，結(jié)構(gòu)緊密，學(xué)生從飲食起居到紀律衛(wèi)生都有管理小團隊，從學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔，到學(xué)生組織活動的安排都有嚴格且細致的公平、公開的管控體系，開展了一系列教育活動。
三、成效
古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學(xué)校整體精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。我校的所有特色管理及文化建設(shè)基于我校核心素養(yǎng)理念中對學(xué)生培養(yǎng)“十五個會”的核心指導(dǎo)思想，讓學(xué)生們在校期間鍛煉成為擁有十五種品質(zhì)的合格人才，以適應(yīng)職業(yè)教育面向社會、面向青年、面向未來的正確發(fā)展思路。
8.主要問題和改進措施
8.1存在問題
（1）基礎(chǔ)設(shè)施、實訓(xùn)設(shè)備和全國中職教育50強學(xué)校相比還有距離。
（2）教學(xué)改革的力度還不夠大。
（3）教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。
8.2改進措施
（1）積極開展職業(yè)教育各類項目創(chuàng)建工作，努力爭取政府支持，加大校企合作的力度，從爭取專項資金、企業(yè)支持等多方面開展工作，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，建設(shè)優(yōu)質(zhì)專業(yè)。
（2）加快教學(xué)改革的步伐，2020年信息化教學(xué)已經(jīng)全面鋪開，現(xiàn)代學(xué)徒制在口修、康復(fù)技術(shù)專業(yè)正在實踐中。繼續(xù)搞好校本教材開發(fā)與研發(fā)，爭取2021年完成省重點課題的結(jié)題工作；爭取在2021年完成國家級全國職業(yè)教育的科研立項。以科研促教學(xué)，教學(xué)帶科研，把學(xué)校的教學(xué)科研工作推向新的臺階。
（3）努力高效開展教師培訓(xùn)，有計劃安排交涉到企業(yè)開展掛職鍛煉，提高操作能力。
